（粤理工教务【2021】10号  2021年10月制定）

广东理工职业学院课程标准编写规范（2021版）

    课程标准（简称课标）是专业实施人才培养计划，教师开展教学工作的基本教学指导文件，为加强课程建设，确保专业人才培养目标的实现，特制定本规范。

一、课程标准的内涵

课程标准是规定课程教学的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价要求的规范性文件，是组织教学、选用教材教参、考核与评价的基本依据。课程标准对课程建设具有很强的目标导向功能和评价标准功能。认真执行课程标准有利于建立正常的教学秩序、提高教学质量。

二、课程标准编制的基本原则

1. 应体现立德树人教育理念，深入挖掘课程内容和教学方式中蕴含的思政教育资源，把课程思政融入课程的教学设计中。

2. 遵循专业人才培养目标对本门课程培养功能的要求，课程内容应紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势。

3. 基于充分的行企调研，根据技术领域和职业岗位（群）任职要求，校企合作制订，体现专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

4. 应体现学生学习主体地位，能更有利于引导学生自主学习，为学生个性培养，全面发展奠定基础。

三、课程标准的编制内容

1. 课程基本信息

主要包括课程名称、课程代码、课程性质、学时学分、适用专业等。

2. 课程定位

应阐明本课程在专业人才培养中的地位、性质、与其它课程的关系以及对培养学生知识、能力和素质所起到的作用等。

3. 课程目标

是专业人才培养目标在本课程的具体体现。可从知识、能力和素质等方面明确教学应达到的基本要求以及学生学习该门课程后应达到的预期效果。

4. 教学设计思路

基于职业教育理念和教学要求（校企合作、工学结合、德技并修、对接生产过程等），从教学内容的组织加工、教学环节和程序的安排、教学方法和手段的选择等方面，对课程教学过程做出整体的教学设计构想和策划。

5. 课程结构

包括课程的教学项目划分、教学内容选取、学时安排等。教学内容的选取及要求应对接职业标准，并深度挖掘家国情怀、法治意识、生态环保、职业道德等课程思政元素融入教学内容之中。

6. 课程实施条件

主要阐述课程教学师资、教学场地与设备配置、教学方法与手段、课程资源开发与利用等方面的要求。

7. 课程评价与考核

应注重强化过程评价，探索增值评价，采取多元评价方法，重点针对对学生分析问题、解决问题以及实践能力的考核，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

8. 其他教学建议

四、课程标准的编制要求

1. 人才培养方案中规定开设的课程（包括实践课程），均应制定课程标准。同一门课程在不同招生培养类型的专业人才培养方案中要根据各自培养目标和培养规格编制相适应的课程标准。

2. 专业课课程标准的编制应基于充分的行业企业调研，鼓励各专业根据技术领域和职业岗位（群）任职要求与企业共同开发和编制课程标准。

3. 当课程标准不适应专业发展新需要时，教学单位应依据课程建设的新要求，组织相关教师重新制（修）订课程标准。

4. 课程标准的撰写应注意用词用语规范，使用规范字。

5. 课程标准的基本内容和版面格式见《广东理工职业学院课标编写模版》（附件1-1）。

五、课程标准的管理与检查

1. 教学单位负责组织和指导教师根据专业人才培养方案和本规范要求编制课程标准。

2. 教学单位组织专家对归属于本单位管理的课程标准进行审核，将审核合格的课程标准按要求上传至学校教务管理系统备案后执行。

3. 教学单位要严格执行经备案的课程标准，定期检查课程标准执行情况，对不适应专业发展要求的课程标准及时组织修改和完善，不断促进课程建设与改革。

4. 教务处按本规范及要求在期初和期中教学检查时检查课程标准。

六、附则

本规则由教务处负责解释，自公布之日起施行。
附件1-1

（2021版）

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，特制定本规范。

一、教案的内涵

教案是课程标准、课程实施方案的具体细化，是教师以课时或教学项目为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的教学文书，是教学的重要依据。

授课用的电子幻灯片（PPT）、CAI（计算机辅助教学）课件和网络课件等电子文档均不能代替教案。

二、教案编写的基本原则

1. 遵循教学规律性。教案是教师对课堂教学活动的整体安排，是课堂教学的基础，编制教案必须遵循职业教育教学实践的客观规律，体现职业教育最新的教学理念。

2. 突出教学个性。教师编写教案应以课程标准为依据，了解学生基本情况的基础上，根据课程的内容和特点，结合自身的教学经验和教学风格，充分发挥教师本人个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

3. 突出创新性。任课教师应根据专业发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写教案，以保持教学内容的先进性和适用性。

三、教案的编写内容

1. 授课信息：包括授课教师、课程名称、学时学分、课程性质等。

2. 教学分析

（1）授课信息；

（2）教学内容，应在教学内容中融入思政元素、劳动教育、职业道德教育等，专业课程还应注重与职业资格证书等级标准的对接；

（3）学情分析，着重对学生具备的与本课程相关的知识技能基础及学习和认知能力进行分析；

（4）教学目标，主要从知识、能力、素质三方面提出要求；

（5）教学重点；

（6）教学难点；

（7）教学条件，实施课程教学所需的教学条件，如教学课件、专业软件、实验实训仪器、设备和场地等。

3. 教学策略

（1）教学理念，对课程教学设计的基本态度和观念，应符合职业教育教学规律；

（2）教学方法；

（3）教学手段与资源，应符合职业教育特点和要求，并体现当代信息技术与教育教学的深度融合。应具有较丰富的网络教学资源，以便于开展线上线下混合式教学；

（4）教学总体流程。

4. 教学实施过程，要以“三全育人”为指导，将思政元素、劳动教育、工匠精神、职业道德、创新创业等要素融合到教学全过程。按课前准备、课中实施、课后拓展分别撰写：

（1）教学环节及内容；

（2）教学任务；

（3）教师、学生活动设计；

（4）各教学环节的时长安排。

5. 反思与改进，总结与分析教学过程的实际情况、教学效果、经验教训等，提出改进措施，为今后教学提供经验和素材。

（1）教学效果；

（2）教学不足；

（3）改进措施。

6. 其他内容（指另行增加的要素项目，根据不同专业不同课程的教学需要自行规定其名称和要求，如：教学分组、安全事项等）。

四、教案的编写要求

1. 任课教师一般应在学期开课前完成课程教案编制工作，新开课程至少完成三分之一。

2. 原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容不超过4学时。

3. 教案的撰写应注意用词用语规范，使用规范字。

4. 教案的基本内容和版面格式见《广东理工职业学院教案编写模版》（附件2-1）。

五、教案的管理与检查

1. 教学单位负责组织和指导教师根据课程标准和本规范要求编制教案，经教学单位审核合格后，按要求上传至学校教务管理系统备案后执行。

2. 教学单位应定期检查教师教案执行情况，以教案编写为抓手，推动“三教”改革。

3. 教务处按本规范及相关要求在期初和期中教学检查时检查教师教案及其执行情况。

六、附则

本规则由教务处负责解释，自公布之日起施行。  
附件2-1

广东理工职业学院

****课程（课程代码）教案

注：表格内及本句红色字体文字，请在教案编写完成后删除

教 案 一

注：每份教案的教学内容不超过2学时，有实践性教学环节的教学内容可不超过4学时。

教 案 二

注：每份教案的教学内容不超过2学时，有实践性教学环节的教学内容可不超过4学时。